使用者貢獻
(最新 | 最舊) 檢視 (較新 50 筆 | 較舊 50 筆) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
- 2021年6月29日 (二) 17:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:110資訊創課三年級.doc (目前)
- 2021年6月28日 (一) 19:10 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:110資訊創課五年級.doc (目前)
- 2021年6月28日 (一) 18:49 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:110資訊創課六年級.doc (目前)
- 2021年6月28日 (一) 11:47 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:110資訊創課四年級.doc (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:110資訊創課四年級.doc) (目前)
- 2021年6月28日 (一) 11:42 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:110資訊創課四年級.doc
- 2020年7月13日 (一) 17:12 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:109資訊創課六年級.doc (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:109資訊創課六年級.doc) (目前)
- 2020年7月10日 (五) 06:40 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:109資訊創課四年級.doc
- 2020年7月10日 (五) 06:40 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:109資訊創課三年級.doc (目前)
- 2020年6月11日 (四) 11:30 (差異 | 歷史) . . (-337) . . 108學力指標彙整 (取消由 Pupamj (對話) 所作出的修訂 17202)
- 2020年6月11日 (四) 11:24 (差異 | 歷史) . . (+337) . . 108學力指標彙整 (取消由 Tyes4152 (對話) 所作出的修訂 15729)
- 2020年5月8日 (五) 11:04 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:108教學設計陳孟君.doc (目前)
- 2020年5月8日 (五) 10:57 (差異 | 歷史) . . (+5) . . 108學年度附小公開授課
- 2020年1月9日 (四) 15:35 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx)
- 2020年1月9日 (四) 14:33 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx)
- 2020年1月9日 (四) 14:33 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx)
- 2020年1月9日 (四) 14:32 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx)
- 2020年1月9日 (四) 14:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.docx)
- 2020年1月9日 (四) 14:25 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.doc (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108課綱-一年級生活部定課程設計.doc) (目前)
- 2019年7月8日 (一) 11:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108上六年級社會學力指標.doc (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108上六年級社會學力指標.doc)
- 2019年7月8日 (一) 11:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108上六年級社會評量規準.doc (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108上六年級社會評量規準.doc) (目前)
- 2019年7月8日 (一) 11:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108上三年級電腦學力指標.doc (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108上三年級電腦學力指標.doc) (目前)
- 2019年7月8日 (一) 11:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 檔案:108上三年級電腦評量規準.doc (Pupamj 上傳了新版本的 檔案:108上三年級電腦評量規準.doc) (目前)
- 2019年6月28日 (五) 19:38 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:108上三年級電腦評量規準.doc
- 2019年6月28日 (五) 19:33 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:108上三年級電腦學力指標.doc
- 2019年6月23日 (日) 13:29 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:108上六年級社會評量規準.doc
- 2019年6月23日 (日) 13:28 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:108上六年級社會學力指標.doc
- 2019年1月25日 (五) 14:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:107下五年級社會評量規準.doc (目前)
- 2019年1月25日 (五) 14:30 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:107下五年級社會學力指標.doc (目前)
- 2018年7月3日 (二) 13:24 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:107下六年級課程進度總表.doc
- 2018年7月3日 (二) 13:23 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:107上六年級課程進度總表.doc
- 2018年7月3日 (二) 12:55 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:107上六年級社會評量規準.doc (目前)
- 2018年7月3日 (二) 12:54 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:107上六年級社會學力指標.doc (目前)
- 2017年3月6日 (一) 16:54 (差異 | 歷史) . . (-14) . . 首頁
- 2017年1月24日 (二) 14:26 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 新 檔案:105下六年級社會評量規準.doc (105下六年級社會評量規準) (目前)
- 2017年1月24日 (二) 14:25 (差異 | 歷史) . . (+33) . . 新 檔案:105下六年級社會學力指標.doc (105下六年級社會學力指標) (目前)
- 2016年11月18日 (五) 16:06 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:環境教育.pdf (目前)
- 2016年11月18日 (五) 16:06 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:資訊教育.pdf (目前)
- 2016年11月18日 (五) 16:06 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:海洋教育.pdf (目前)
- 2016年11月18日 (五) 16:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:家政教育.pdf (目前)
- 2016年11月18日 (五) 16:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:性別平等教育.pdf (目前)
- 2016年11月18日 (五) 16:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:生涯發展教育.pdf (目前)
- 2016年11月18日 (五) 16:05 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:人權教育.pdf (目前)
- 2016年11月18日 (五) 15:49 (差異 | 歷史) . . (+8) . . 各重大議題指標
- 2016年11月18日 (五) 15:49 (差異 | 歷史) . . (+76) . . 各重大議題指標
- 2016年7月11日 (一) 10:50 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:105上四年級電腦學力指標.doc (目前)
- 2016年7月11日 (一) 10:49 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:105上四年級電腦評量規準.doc (目前)
- 2016年1月27日 (三) 11:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:104下特教班四年級課程計畫.doc (目前)
- 2016年1月27日 (三) 11:52 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:104下特教班主題課程計畫.doc (目前)
- 2016年1月27日 (三) 11:51 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:104下特教班六年級課程計畫.doc (目前)
- 2016年1月27日 (三) 11:51 (差異 | 歷史) . . (0) . . 新 檔案:104下特教班五年級課程計畫.doc (目前)
(最新 | 最舊) 檢視 (較新 50 筆 | 較舊 50 筆) (20 | 50 | 100 | 250 | 500)
