"「穿綠廊‧聞書香‧藝文風情城門繞」師生與專業的對話" 修訂間的差異
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| − | + | <p><font color=green> 除安排劉柏宏規劃師與老師們進行對話之外，也分別於每週一、四分梯讓全校小朋友共同與規劃師進行對話，提出自己的看法，師生共同參與討論。</font></p> | |
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| − | + | ◎活動剪影： | |
| − | + | 1.[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/930914/930914.html 班聯會與工程師的對話(930914)]<br> | |
| − | + | 2.[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/930917/930917.html 各領域教師代表與工程師的對話(930917)]<br> | |
| + | 3.[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/930921/930921.html 晨會時工程師來與全校教師說明並解答疑問(930921)]<br> | ||
| + | 4.第一階段專業與各年級小朋友對話照片：[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/930921a/930921a.html 一、二年級]、[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/931007/931007.html 三年級]、[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/931004/931004.html 四年級]、[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/930930/930930.html 五年級]、[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/930927/930927.html 六年級]<br> | ||
| + | 5.第二階段專業與各年級小朋友對話照片：[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/931101/931101.html 三年級]、[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/931021/931021.html 四年級]、[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/931018/931018.html 五年級]、[http://www.estmtc.tp.edu.tw/~estmtc_f/93curriculum/931014/931014.html 六年級] | ||
於 2004年11月10日 (三) 11:36 的最新修訂
除安排劉柏宏規劃師與老師們進行對話之外，也分別於每週一、四分梯讓全校小朋友共同與規劃師進行對話，提出自己的看法，師生共同參與討論。
◎活動剪影：
1.班聯會與工程師的對話(930914)
2.各領域教師代表與工程師的對話(930917)
3.晨會時工程師來與全校教師說明並解答疑問(930921)
4.第一階段專業與各年級小朋友對話照片：一、二年級、三年級、四年級、五年級、六年級
5.第二階段專業與各年級小朋友對話照片：三年級、四年級、五年級、六年級
